星期天，李老師給我們布置了一項作業，名叫：今天我當小老師。就是讓同學們把第六單元的三首古詩在電腦上搜集好資料，星期一分小組選出同學到講臺上進行講解，還要評出最佳小老師呢！
我一聽，心想：我一定要把李老師分配給我的任務做好，爭當上最佳小老師！
我們小組的任務是講解納蘭性德的《長相思》，于是，我就在電腦上搜集有關這首詩的資料。
晚上，媽媽讓我在客廳把這首詩的有關資料在客廳排練一下。接著，我就先朗讀了一遍這首詩歌。
媽媽聽完之后，頭就一個撥浪鼓，還沖著我說：“不行！你這樣讀可不行！一點感情色彩都沒有，而且還這么生硬！你回憶下，平時李老師在給我們朗讀課文的時候，聲音是那么宏亮，表情是那么自然！另外，你一定要注意語速，在遇到標點符號時，一定要停頓下，更要注意語言的節奏！”
在媽媽的指導下，我排練了整整一個晚上。睡覺前，媽媽還一直在鼓勵我，明天要我爭取最好的表現，爭取當上最佳小老師！
星期一上午語文課上，李老師讓同學們把自己所查的資料上臺展示。這時，同學們都高高地舉起了手，李老師先點名讓朱越上臺講解。朱越講解的是《泊船瓜洲》，我認為她講得非常好，聲音洪亮、表情還好！接著是第二首《秋思》，由我們班的金嗓子李小藝講解，她的表現同樣很精彩，我和同學們還有李老師都給她熱烈的掌聲。。。。。。
終于輪到該講解第三首《長相思》了，我心情非常激動！因為我可是準備了好長時間呀！于是，我連忙高高舉起了我的右手，心里很盼望李老師能叫到我。
千謝萬謝！李老師最終還是點名讓我上臺了。剛開始，我有點緊張，但我一想到媽媽對我的鼓勵和期盼，我決不會讓媽媽失望的，加油吧！我在心里小聲對自己說著。
當我昂首挺胸闊步地走上了講臺，我看到同學們和李老師都用溫暖的眼神在望著我。我穩定了一下激動的心情，接著就用最洪亮的聲音開始講道：“《長相思》，作者納蘭性德，清代著名詞人。山一程，水一程。身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更。聒碎鄉心夢不成，故園無此聲……”
當我用飽含著豐富的感情繼續講著：“這首詩表達了作者在遙遠的軍旅途中，思念家鄉親人的思想感情……”我真的完全融入這首詩的意境中，不知不覺間，我逐字逐句把這首詩所表達的意思，完整地講完之后，我聽到了教室里爆發出陣陣熱烈的掌聲！
該評出最佳“小老師”了！我覺得時間仿佛就要凝固了……經過李老師和同學們的一致推薦，把最佳小老師這個光榮的榮譽給了朱越，因為她不但準備了自己小組的那首詩歌，而且還把其余兩首詩歌的資料也準備了，在書本上記滿了四頁的內容。另外，朱越講得確實比我和李小藝好！……我真替她高興!雖然我沒被上最佳小老師，但是我不氣餒！不難過！
今天我體會到了當老師的不容易：要想講好每一節課，就必須要付出很多努力的！！！
今天我當小老師，我真開心！真快樂！我要向朱越同學學習，爭取在下次表現得最好！