人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
如何實現(xiàn)目標(biāo)篇一
實現(xiàn)目標(biāo)是每個人都渴望的事情，但是有時候我們會發(fā)現(xiàn)，自己難以獨自完成一個大目標(biāo)，這時候就需要借助分享的力量。分享目標(biāo)的好處不僅可以獲得他人的幫助和支持，還可以增加自己的動力和責(zé)任感。在這篇文章中，我將分享我個人實現(xiàn)目標(biāo)時的體會和心得。
第二段：設(shè)定明確的目標(biāo)
實現(xiàn)目標(biāo)的第一步是要設(shè)定明確的目標(biāo)。一個明確的目標(biāo)有助于我們更好地掌握自己的方向和努力的方向。在設(shè)定目標(biāo)的時候，要確保它是具體、可衡量和有時限的。例如，如果你想減肥，不要簡單將目標(biāo)設(shè)定為“減肥”，而是要設(shè)定一個具體的目標(biāo)體重，并給自己設(shè)定一個合理的時間限制。明確的目標(biāo)可以讓自己有更強(qiáng)的動力和更明確的行動計劃。
第三段：尋找并分享目標(biāo)
一旦我們設(shè)定了明確的目標(biāo)，接下來就需要找到適合分享目標(biāo)的人。這些人可以是我們的親朋好友、同事或者一些志同道合的人。選擇分享對象的時候，要找一些有切身經(jīng)歷或者專業(yè)知識的人，他們可以給我們提供寶貴的建議和指導(dǎo)。在分享目標(biāo)的時候，可以通過面談、電話、郵件等方式與他們進(jìn)行交流，向他們傾訴自己的想法和困惑，聽取他們的意見和建議。
第四段：接受他人的幫助和支持
在分享目標(biāo)的過程中，我們要敞開心扉接受他人的幫助和支持。有時候，他們會給我們提供一些實用的建議，幫助我們更好地制定行動計劃；有時候，他們會鼓勵和支持我們，給予我們正能量的動力。在接受他人的幫助和支持的時候，我們要學(xué)會聽取和吸收，不要輕易忽視他們的建議或者批評。畢竟，每個人都有自己的經(jīng)驗和思考，他們的意見可能會讓我們受益匪淺。
第五段：保持目標(biāo)的持續(xù)分享
最后，要保持目標(biāo)的持續(xù)分享，不斷將自己的進(jìn)展和想法與他人分享。分享的過程不僅可以讓我們得到更多的幫助和支持，還可以增加我們的責(zé)任感。當(dāng)我們把自己的目標(biāo)和進(jìn)展告訴他人的時候，就好像給自己設(shè)立了一個隱形的監(jiān)督員，我們會更有動力去實現(xiàn)自己的目標(biāo)。此外，還可以通過分享目標(biāo)來交流和合作，與他人一起共同努力，達(dá)到更高的成就。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過分享目標(biāo)，我們可以獲得他人的幫助和支持，并且增加自己的動力和責(zé)任感。設(shè)定明確的目標(biāo)、尋找并分享目標(biāo)、接受他人的幫助和支持、保持目標(biāo)的持續(xù)分享，是實現(xiàn)目標(biāo)過程中的關(guān)鍵步驟。希望我的經(jīng)驗和心得對于讀者能有所啟發(fā)，也希望大家都能實現(xiàn)自己的目標(biāo)，在分享的過程中獲得更多的成長和收獲。
如何實現(xiàn)目標(biāo)篇二
小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建很重要。合理的教學(xué)目標(biāo)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生對于知識要點的理解吸收，還能夠有效提升學(xué)生的思維能力及綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)。下面樸新小編給大家?guī)頂?shù)學(xué)教學(xué)方法。
讓數(shù)學(xué)回歸生活，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有親近感
我們知道,認(rèn)知對情感有能動的制約作用，教學(xué)內(nèi)容的可接受性是產(chǎn)生積極情感的重要條件。如果我們總是讓學(xué)生和人為編造、枯燥乏味而又脫離實際的數(shù)學(xué)題打交道，勢必會使他們失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)著力體現(xiàn)“小課堂、大社會”的理念，讓學(xué)生在貼近生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。學(xué)習(xí)的內(nèi)容要面向?qū)W生，面向生活，這樣才能一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。另一方面由于課程內(nèi)容貼近生活的實際，符合學(xué)生的思維水平，學(xué)生才有親近感，才易于理解和接受。學(xué)生只要對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了極大的興趣，學(xué)習(xí)過程對他們來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，學(xué)生就會越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。
創(chuàng)設(shè)開放情境，讓學(xué)生有探究知識的欲望
學(xué)生對學(xué)習(xí)活動感到有趣、富有挑戰(zhàn)性時，他才能思路開闊，思維敏捷，主動參與各種學(xué)習(xí)活動。因此，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，創(chuàng)造性地設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案，給學(xué)生充足的探究時空和自由度，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，鼓勵學(xué)生獨立思考，大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程。
適度設(shè)置障礙，讓學(xué)生有克服困難的信心
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可避免地會遇到困難，學(xué)生面對不同程度的困難會產(chǎn)生不同的情緒。當(dāng)困難高不可攀時，易氣餒、恐懼，而獲取知識過于容易則會使他們盲目自滿。這些都容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要使每個學(xué)生都以積極的情感對待困難。有時教師還要有意識地適度、分層設(shè)置障礙，使每一個學(xué)生都能對其中的一些問題給出自己的想法，獲得成功的體驗。在此過程中，教師要注意因勢利導(dǎo)，一方面，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的點撥，為學(xué)生思維“鋪路架橋”，幫助他們克服認(rèn)知上的障礙，強(qiáng)化積極的情感;另一方面，要用直接或暗示的方式把期待的信息傳遞給學(xué)生，使他們體驗到老師的親切與信任，逐步培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心和勇氣，從而建立良好的數(shù)學(xué)情感。
1、情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)目的明確
每一節(jié)課都有一定的教學(xué)任務(wù)。情境的創(chuàng)設(shè)，要有利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知技能、數(shù)學(xué)思考、情感態(tài)度、價值觀等方面的`發(fā)展。所以，教學(xué)中既要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，又要充分發(fā)揮情境的作用，及時引導(dǎo)學(xué)生從情境中運用數(shù)學(xué)語言提煉出數(shù)學(xué)問題。如果是問題情境，教師提出的問題則要具體、明確，有新意和啟發(fā)性，不能籠統(tǒng)地提出諸如“你發(fā)現(xiàn)了什么”等問題。
2.教學(xué)情境應(yīng)具有一定的時代氣息
作為教師，應(yīng)該用動態(tài)的、發(fā)展的眼光來看待學(xué)生。在當(dāng)今的信息社會里，學(xué)生可以通過多種渠道獲得大量信息，教師創(chuàng)設(shè)的情境也應(yīng)具有一種時代氣息，讓他們學(xué)會關(guān)心社會，關(guān)心國家發(fā)展。如教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》，教師創(chuàng)設(shè)了中國北京申奧成功的情境：出示第二輪得票統(tǒng)計圖(北京56票，多倫多22票，巴黎18票，伊斯坦布爾9票)請學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖用學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識來提出問題，解決問題。
3.情境的內(nèi)容和形式應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗與年齡特征進(jìn)行設(shè)計
教學(xué)情境的形式有很多，如問題情境、故事情境、活動情境、實驗情境、競爭情境等。情境的創(chuàng)設(shè)要遵循不同年齡兒童的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，要根據(jù)學(xué)生的實際生活經(jīng)驗而設(shè)計。對低、中高年級的兒童，可以通過講故事、做游戲、直觀演示等形式創(chuàng)設(shè)情境，而對于高年級的學(xué)生，則要創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的問題情境，用數(shù)本身的魅力去吸引學(xué)生。
知識技能教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建
有效的教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建首先要注重其層次性。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中，課堂教學(xué)的首要任務(wù)是讓學(xué)生牢固掌握相關(guān)的知識要點，并且在不斷的數(shù)學(xué)訓(xùn)練中逐漸習(xí)得各種有效的解題技能，只有這樣，學(xué)生才能夠具備應(yīng)對各類綜合與復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題的能力。在展開關(guān)于知識與技能習(xí)得的教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建時，教師要遵循幾個重要原則：首先，對于這部分內(nèi)容展開教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建時教師要充分考慮到學(xué)生們的知識層面以及實際能力，尤其是在進(jìn)行新課程的教授時應(yīng)當(dāng)采取學(xué)生易于理解接受的教學(xué)模式，逐步展開，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生們對于教學(xué)知識點的吸收;其次，數(shù)學(xué)技能的培養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)的過程，在針對這個教學(xué)點展開教學(xué)目標(biāo)構(gòu)建時必須有針對性地逐步展開，可以針對學(xué)生知識體系中的漏洞以及解題技能中較為薄弱的地方重點突擊，這樣才能夠做到有的放矢，讓課堂教學(xué)更高效。
以《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》的教學(xué)為例，這部分知識是典型的知識與技能的理解記憶，也是學(xué)生需要具備的重要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。這部分知識在分?jǐn)?shù)教學(xué)中占有十分重要的地位，它是約分、通分的理論依據(jù)，而約分、通分又是分?jǐn)?shù)四則運算的重要基礎(chǔ)。為了夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，讓知識技能的教學(xué)目標(biāo)更好地得以實現(xiàn)，我會加強(qiáng)學(xué)生對分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的理解和掌握，只有這樣，學(xué)生才能比較熟練地進(jìn)行約分和通分，才能應(yīng)用四則運算的法則正確、迅速地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則運算。因此，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)這一單元的教學(xué)重點之一。掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，以及除法中被除數(shù)、除數(shù)同時擴(kuò)大或同時縮小相同的倍數(shù)商不變的規(guī)律，是學(xué)好分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)。
思維能力培養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建
這道題目是較為典型的關(guān)于百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用與計算題型，這種類型的試題對于小學(xué)生而言也是有一定難度的。為了能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，課堂教學(xué)中我經(jīng)常會列舉類似于這樣的有一定思維量與計算量的綜合性試題，讓學(xué)生先自行思考，隨后，我會引導(dǎo)學(xué)生一起來展開對于題目的探究。部分學(xué)生對于題設(shè)中給出的“八折”這個重要條件不夠敏感，沒有意識到這個條件是解題的關(guān)鍵。也有一些學(xué)生能夠正確列出算式，但是計算量一旦較為復(fù)雜就迷糊了。為了幫學(xué)生理清思路，讓他們的思維能力得到發(fā)展與鍛煉，我會以這樣的題目為例來展開試題的例講，引導(dǎo)學(xué)生如何對題目中的各個條件展開理解與應(yīng)用，如何列出簡單直接的計算式，最后讓問題良好地得以解答。這樣的講授過程不僅能夠幫學(xué)生理清思路，也能夠讓他們的思維能力得到培養(yǎng)與提升。
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如何實現(xiàn)目標(biāo)篇三
目標(biāo)是人們?yōu)榱藟粝搿⒏淖儸F(xiàn)狀而設(shè)定的一個具體的方向，是人生中追求進(jìn)步和成功的重要驅(qū)動力。然而，有時候我們很難獨自一人達(dá)到自己的目標(biāo)。作為一個社會性群體，我們應(yīng)該學(xué)會如何與他人分享自己的目標(biāo)，通過互相的合作和支持，來更好地實現(xiàn)自己的夢想。在此，我將分享一些關(guān)于如何實現(xiàn)目標(biāo)分享的心得體會。
第二段：理解目標(biāo)的重要性
目標(biāo)是人們對于未來的期待和希望的具體表達(dá)，它能夠為我們提供清晰的方向和動力，幫助我們跨越挑戰(zhàn)和困難。然而，一個人的力量是有限的，將目標(biāo)與他人分享可以提供額外的資源和支持，從而更加穩(wěn)固地實現(xiàn)目標(biāo)。同時，目標(biāo)分享也能夠激發(fā)他人的興趣和熱情，讓他們愿意為你提供幫助和支持。
第三段：建立有效的溝通渠道
實現(xiàn)目標(biāo)分享的第一步是建立有效的溝通渠道。我們可以利用各種社交媒體平臺、線下社交活動等方式與他人分享自己的目標(biāo)，讓更多的人了解和關(guān)注。同時，我們也要學(xué)會傾聽他人的觀點和建議，與他們進(jìn)行深入的交流，從中獲得更多的啟發(fā)和支持。
第四段：培養(yǎng)共同的價值觀和興趣
共同的價值觀和興趣是實現(xiàn)目標(biāo)分享的重要前提。當(dāng)我們與他人分享目標(biāo)時，應(yīng)該找到那些與我們有著相似價值觀和興趣的人，他們會更容易理解我們的目標(biāo)并給予支持。通過參加共同的活動、加入志愿者團(tuán)隊等方式，我們可以找到與我們志同道合的人，并建立起穩(wěn)固的合作關(guān)系，共同努力實現(xiàn)目標(biāo)。
第五段：互相幫助和支持
目標(biāo)分享的最重要的目的是為了得到他人的幫助和支持。當(dāng)我們與他人分享目標(biāo)時，我們應(yīng)該表達(dá)我們的需求，并主動向他人提供幫助和支持，以增加他們幫助我們的愿望和動力。通過提供互利共贏的機(jī)會和方案，我們可以激發(fā)他人的積極性和興趣，并與他們一起合作，實現(xiàn)共同的目標(biāo)。
結(jié)尾段：總結(jié)
在實現(xiàn)目標(biāo)的道路上，與他人分享自己的目標(biāo)是非常重要的。通過建立有效的溝通渠道、培養(yǎng)共同的價值觀和興趣，并互相幫助和支持，我們可以更加穩(wěn)固地實現(xiàn)自己的夢想。只有通過與他人分享目標(biāo)，我們才能夠獲得更多的資源和支持，變得更加堅定和有信心，走向成功。希望我的分享能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)，讓我們一同努力，實現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想。
如何實現(xiàn)目標(biāo)篇四
市場份額、銷售額一點不少的落到銷售部負(fù)責(zé)人頭上；成本降低則銷售部/生產(chǎn)部/技術(shù)部/財務(wù)部負(fù)責(zé)人頭上都要掛這個指標(biāo)，當(dāng)然，采購這個職責(zé)屬于哪個部門的也要掛；績效考核系統(tǒng)/培養(yǎng)后備干部理所當(dāng)然掛人資部；產(chǎn)品一次合格率掛生產(chǎn)部。
最好量化
這五項指標(biāo)基本是百分比，最好要更明確，即：
市場份額提高20%，顯然是年度目標(biāo)，那么每個月也可以定這個目標(biāo)，只能這樣，才能保證全年目標(biāo)的實現(xiàn)，或者經(jīng)過商議，淡季定什么目標(biāo)，旺季定什么目標(biāo)，全年算術(shù)平均數(shù)不低于20%即可。這個20%是相對2024年市場占有率來說的，所以，一定要具體化是提高到什么樣的份額，比如：2024年市場份額假設(shè)是15%，那么，提高20%后就是18%。 銷售額增加20%、成本降低20%、產(chǎn)品一次性合格率提高5%也應(yīng)如此處理，只是成本降低涉及的部門會多一些，那就分別處理。
績效考核系統(tǒng)/培養(yǎng)后備干部，雖然公司沒有給具體的量化指標(biāo)，但建議明確為好，比如：2月成立績效考核委員會、3月制訂績效考核管理辦法、4月對中高層實行kpi考核、6月推行全員考核、各季度出績效考核總結(jié)報告，1月出臺后備干部培養(yǎng)管理辦法、2月制訂后備干部培養(yǎng)計劃并送批完成、3月開始實施計劃、各月底出后備干部培養(yǎng)總結(jié)，年底進(jìn)行績效考核和后備干部培養(yǎng)滿意度調(diào)查，年底出相應(yīng)的工作總結(jié)與計劃。
落到人頭
部門負(fù)責(zé)人的目標(biāo)有了后，因為這個工作并不是要部門負(fù)責(zé)人去具體完成的，是根據(jù)職責(zé)或分工，由某個或某幾個具體下屬去完成的，所以，必須分解到他們頭上。比如：銷售額增加20%，那就必須要求每個銷售人員都是如此，不能鞭打快牛，也不能寬恕懶牛；產(chǎn)品一次性合格率也需要落實到各主管、產(chǎn)線、員工頭上，也可以都是20%；成本降低20%，可以區(qū)別對待（如：采購降30%/銷售降20%/生產(chǎn)降18%/財務(wù)降21%/技術(shù)降22%，但需討論后決定），這些工作，如果能夠明確是哪些員工在負(fù)責(zé)，就可以如數(shù)分到他們頭上，如果不能明確，則每個人都掛這個指標(biāo)。
其他指標(biāo)也一樣分解，比如：績效考核當(dāng)然就落到相應(yīng)的績效專員頭上，后備干部培養(yǎng)就落在培訓(xùn)專員頭上。
適當(dāng)拔高
分到部門和各員工頭上，做到人人有指標(biāo)、個個有壓力，可保證公司整體指標(biāo)完成，只能每個員工指標(biāo)完成，但一般來講，每個員工都如數(shù)完成是不太可能的，總有一些員工會完成得好一些，有的完成差一些，這個規(guī)律一般也遵循1351原則，即完成優(yōu)秀和差的員工各占1成，較好的3成，一般的5成。
為保證最終的公司目標(biāo)能夠出色完成，在分解公司目標(biāo)到部門目標(biāo)時可以適當(dāng)加嚴(yán)即使提高一點，比如：銷售額增加20%是公司目標(biāo)，分解到銷售部時就可以變?yōu)?1%，分到員工頭上時就變?yōu)?2%，如果一線下來都按20%定目標(biāo)，有可能員工的積極性就沒有那么高昂，最終不容易保證20%的實現(xiàn)，其他指標(biāo)也一樣。
多加討論
分解目標(biāo)不是那么容易的事，因為考核一般都與工資、獎金掛鉤，直接影響到每位員工的收入，樓主不能自己憑經(jīng)驗來分解，也不能只聽某位領(lǐng)導(dǎo)的安排，既要收集整理以往這方面的數(shù)據(jù)，盡量從財務(wù)部和相關(guān)部門去查找，還要把老板的意思了解透，更要召集各部門負(fù)責(zé)人來討論，只要本著努力后能夠達(dá)到、而不是輕易就能完成、更不是怎么努力也不太可能完成的指導(dǎo)思想，根據(jù)不同部門不同歷史數(shù)據(jù)不同崗位實際情況，是可以找到一個相對合理的考核分解目標(biāo)，今年先運行，年底總結(jié)經(jīng)驗后明年再實施，如此往復(fù)，只要堅持，就一定能夠收到績效考核的效果。
我們國家的小型發(fā)展性的企業(yè)和一些民營企業(yè)一般使用的是在拍目標(biāo)，這樣的結(jié)構(gòu)形式，這樣的情況下，基本沒有什么討價的余地，都是在一切大好形式下確定了基調(diào)，然后層層加碼層層分解，最后再與工資獎金提升掛鉤，這樣的方式有激勵作用，但是缺點也是指標(biāo)太大，容易造成人才流失。
我們的一些外企和三產(chǎn)企業(yè)比較實用多一些的是“博”目標(biāo)：一般由公司最高層，其實就是單位里的大老板，自己來下達(dá)任務(wù)，其他各個部門進(jìn)行探討，雙方通過幾個回合的交流，最終確定下來，一般這樣的情況都是老板喜歡的目標(biāo)。其實這樣的情況下往往很造成個別部門的壓力比較大，而有些部門很輕松。
還有一類比較先進(jìn)的企業(yè)做法就是“愿“目標(biāo)這樣的辦法一般比較公平，都是在每年的目標(biāo)上有所增加一些，做出年度目標(biāo)，很多老板為了保證部門公平基本一致性，全部在去年的基礎(chǔ)上給予增加的銷售增加，然后大家公平分擔(dān)。
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如何實現(xiàn)目標(biāo)篇五
河北省承德縣三溝初中李淑俠
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，是教師對學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)成果或最終行為的明確闡述。一切教學(xué)活動都是圍繞教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行和展開的。它既是教師教學(xué)行為的依據(jù)，也是教師課堂教學(xué)的一個標(biāo)尺。沒有具體的、可測量的目標(biāo)，就會影響到教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，我們在教學(xué)中一定要確定好教學(xué)目標(biāo)。
那么，我們應(yīng)該如何確定教學(xué)目標(biāo)？確定目標(biāo)時應(yīng)該注意什么呢?下面就結(jié)合我聽的這兩節(jié)課以及在暑假期間進(jìn)行的國培計劃培訓(xùn)來談一談自己的粗淺體會和收獲。
首先，我們要明確設(shè)計教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該考慮的因素。如果按照過去的觀點，老師主要根據(jù)教材和教參確定教學(xué)目標(biāo)是不符合新課程理念的，因為，教師和學(xué)生都是課程的主體，課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定必須依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“課程目標(biāo)”，結(jié)合學(xué)生的實際情況來設(shè)計，而且設(shè)定的過程固然應(yīng)該考慮教科書提供的內(nèi)容及其所應(yīng)該達(dá)到的能力，但是更應(yīng)該考慮學(xué)生的實際狀況，學(xué)生也是設(shè)計目標(biāo)的主要依據(jù)之一。所以，（學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生的實際水平和教材內(nèi)容是設(shè)計教學(xué)目標(biāo)是必須要考慮的主要因素）我們老師在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)的時候，要根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教材，另外還要根據(jù)學(xué)生的實際情況來確定。這樣才能符合新的教育理念。
其次，我們要明確制定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該注意的問題。如設(shè)計的目不可過于籠統(tǒng)、模糊，要具體、明確，具體到可以檢測的程度。例如在講解課文時，如果把“理解課文內(nèi)容”作為教學(xué)目標(biāo)就顯得比較模糊，教師無法知道學(xué)生是否理解。如果改為“能復(fù)述課文大意”就比較容易確認(rèn)學(xué)生是否理解了。這就要求我們合理使用描述各方面目標(biāo)的常用行為動詞。再如，目標(biāo)的設(shè)計要有層次性。對于一個新學(xué)的內(nèi)容，我們可以按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來設(shè)定目標(biāo)，例如在英語中講解動詞be的過去式，我們可以按照“在具體語境中識別、理解、運用”等目標(biāo)來掌握它，這種循序漸進(jìn)地方法利于學(xué)生對知識的掌握。
另外，層次要清晰，簡明扼要，不要太長，好聽好記。同時，要加強(qiáng)學(xué)生的注意，可默記，可生讀，切記一帶而過。并且，老師要引導(dǎo)學(xué)生追求目標(biāo)，如用一些激勵性的語言等。
總之，我們每上一節(jié)課之前都應(yīng)該深思：“這節(jié)課的目標(biāo)究竟是什么？怎么來確定呢？”這是我們在上課前應(yīng)該弄清楚的問題。只有這樣，我們所采取的教學(xué)行為才能始終圍繞目標(biāo)進(jìn)行，完成課堂教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。